Ressources pédagogiques
GUIDE DE L'ENSEIGNANT ET LEÇONS
Introduction
- Le documentaire « Les Ailes jaunes vers la victoire », version d'une demi-heure, est disponible gratuitement sur le site web du film, à l'adresse www.yellowwingstovictory.ca.
- Cette version est accessible gratuitement au public, à des fins pédagogiques et permet aux musées membres de la CAPA-ACCA de la reproduire sur leurs sites web et dans leurs expositions.
- Le documentaire et les ressources pédagogiques « Les Ailes jaunes vers la victoire », accompagnés de ressources et de plans de cours supplémentaires, seront également mis à la disposition des classes partout au pays grâce aux services de diffusion en continu de McIntyre Media.
Plans de cours pédagogiques
Niveau scolaire : De la 10e à la 12e année
Contexte de la leçon :
1) Visionner le documentaire
2) Les enseignants doivent être prêts à poser des questions complémentaires, à présenter des questionnaires et à animer des discussions sur le matériel présenté.
Thèmes abordés :
Histoire du Canada, histoire mondiale, Seconde Guerre mondiale
Domaine d'intérêt :
Le Canada en 1939, leadership Jusqu'à la Seconde Guerre mondiale (avant-guerre)
Sujets :
- Le Canada dans les années 1930 et l'état du Dominion en 1939
- Le Commonwealth se prépare à la guerre en Europe
- Le lancement du Programme d'entraînement aérien du Commonwealth britannique (PEACB)
Questions à débattre :
- À quels défis le Canada a-t-il été confronté en tant que Dominion en 1939 ?
- Comment ces défis ont-ils influencé la décision du premier ministre Mackenzie King de proposer, de lancer et d'investir dans la création et le fonctionnement du Programme d'entraînement aérien du Commonwealth britannique ?
- Le PEACB était un programme immense, une entreprise colossale pour le Dominion du Canada à l'époque. Quelle était son ampleur ?
Sujet :
- Le besoin de formation des pilotes et des équipages
Questions à débattre :
- Pourquoi les pays du Dominion se sont-ils regroupés pour former des pilotes et des équipages ?
- Quels étaient les défis de formation auxquels les forces aériennes étaient confrontées, qui étaient uniques par rapport à la formation des recrues de l'armée de terre et de la marine pendant la Seconde Guerre mondiale ? Pourquoi le dépistage et les tests ont-ils été une priorité à chaque étape ?
- Décrivez les différentes étapes de la formation du PEACB ainsi que les multiples compétences et responsabilités de l’équipage.
Sujet principal :
Campagnes impliquant des Canadiens pendant la Seconde Guerre mondiale
Sujet :
- La bataille de l’Atlantique
Points de discussion :
- Pourquoi la bataille de l’Atlantique a-t-elle été l’un des premiers défis importants auxquels les dirigeants alliés ont été confrontés ?
- Comment les premiers diplômés du PEACB ont-ils participé à la protection des convois traversant l’Atlantique ?
Sujet :
- Commandement des bombardiers de la RAF
Points de discussion :
- Décrivez l’équipage requis et les tâches à accomplir pour piloter un gros bombardier de la Seconde Guerre mondiale.
- Quels étaient les objectifs de la campagne de bombardement alliée en Europe ?
Sujets :
- La création de la deuxième force aérienne tactique de la RAF
- Le jour J et la bataille d’Europe
Points de discussion :
- Décrivez la campagne aérienne précédant le débarquement qui a contribué au succès des forces terrestres. Quelles contributions les diplômés du PEACB des escadrons de chasse et de soutien terrestre de l'ARC ont-ils apportées à la campagne militaire en Europe du Nord-Ouest ?
Sujet :
- L'héritage du PEACB
Points de discussion :
- Comment le PEACB a-t-il contribué aux forces aériennes alliées et aux batailles aériennes de la Seconde Guerre mondiale ?
- Y a-t-il des installations ou des aérodromes du PEACB dans votre communauté ?
- L'un des élèves a-t-il des proches qui ont suivi le PEACB ou servi dans l'Aviation royale canadienne, ou qui ont servi ou participé à la Seconde Guerre mondiale ?
- Où vivait votre famille pendant les années de guerre de 1939 à 1945 ? A-t-elle été touchée par la guerre ?
- Qui étaient les hommes et les femmes de la communauté locale qui ont participé au PEACB ou qui ont servi dans l'Aviation royale canadienne ?
- Nommez les trois aéroports actifs les plus proches des anciennes bases d'entraînement du PEACB.
Activités et exercices scolaires et étudiants
- Visitez un musée de l'aviation et une exposition présentant des artefacts du PEACB.
- Consultez des entrevues avec des vétérans de l'Aviation royale canadienne de la Seconde Guerre mondiale sur les sites Web des musées CAPA-ACCA.
Sujet :
- Souvenirs : Histoires racontées par le cénotaphe
Exercices de recherche :
- Partout au Canada, des cénotaphes rendent hommage à nos militaires tombés au combat. Encouragez les élèves à visiter un cénotaphe ou un cimetière de leur communauté et à faire des recherches sur les noms et les histoires des personnes de la région disparues pendant la Seconde Guerre mondiale.
- Présentez des méthodes de recherche que les élèves peuvent utiliser pour consulter les sites Web et les listes des musées afin de retracer l’histoire d’un aviateur tombé au combat.
Liste des cénotaphes :
- https://www.veterans.gc.ca/fr/commemoration/monuments-commemoratifs
Sujet :
- La contribution des femmes pendant la Seconde Guerre mondiale
En juin 1941, le gouvernement canadien décida officiellement d'autoriser l'enrôlement des femmes dans les forces armées et créa le Service féminin de l'Armée canadienne (SFCAC). Alors que la guerre se poursuivait et que des hommes étaient envoyés outre-mer, la demande de postes administratifs et non liés au combat se fit pressante au sein de l'armée. Les Canadiennes furent appelées à combler ce manque. Au sein du PEACB, les femmes occupèrent non seulement des tâches administratives et de cuisine plus traditionnelles, mais elles acquièrent également des compétences spécialisées en s'inscrivant dans des écoles de formation professionnelle technique. Les femmes étaient principalement enrôlées dans les quatre principaux métiers en pleine expansion : mécanicienne de moteurs d'avion, mécanicienne de cellules, tôlière et tôlière (au début de la guerre, de nombreux avions étaient équipés d'ailes entoilées qui nécessitaient un assemblage et, en raison du climat canadien, un entretien fréquent). L'ARC savait qu'elle disposait des atouts nécessaires pour assurer le bon fonctionnement du PEACB. Les services fournis par la Division féminine demeurent l'une des contributions les plus importantes à la formation des équipages. Outre les postes en uniforme, de nombreuses femmes étaient employées à titre temporaire. À la fin de la Seconde Guerre mondiale, 17 000 femmes servaient dans l'ARC et beaucoup d'autres étaient embauchées comme civiles dans des bases partout au pays.
Lecture à effectuer :
- Consulter le site Web de l'ARC
- Combien de femmes sont actuellement membres de l'ARC ?
- Qui est l'actuel commandant de l'ARC ?
- Où la lieutenante-générale Jamie Speiser-Blanchet, CMM, CD, a-t-elle obtenu son brevet d'officier, et quelles ont été ses réalisations avant sa nomination ?
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